렛츠코딩 라운지 한눈에 보기

01완성작부터 보기

학생이 만든 구구단 스네이크 게임의 플레이 장면으로 시작합니다. 뱀이 먹은 두 숫자의 곱이 화면 위의 목표 수와 같으면 성공하는 게임입니다. 예를 들어 목표가 72라면 8과 9를 차례로 먹어야 합니다.

이 게임은 교사가 코드를 써 준 것이 아니라, 학생이 규칙을 생각하고 AI에게 요청해 만든 뒤 직접 실행해 보며 고친 결과입니다. 가이드 전체가 이 한 작품이 만들어지는 과정을 따라갑니다.

02왜 이 도구를 만들었나

외부 AI 도구를 수업에 그대로 쓰면 세 가지 문제가 반복됩니다.

• 학생마다 계정과 구독을 만들고 로그인 상태를 유지하는 일이 수업 시간을 잡아먹습니다.
• 결과물의 겉모습만으로는 학생이 실제로 무엇을 생각하고 무엇을 요청했는지 알기 어렵습니다.
• 만든 작품을 학부모와 다른 학생이 쉽게 볼 수 있는 자리가 없습니다.

라운지는 작품을 공유하는 공간에서 출발해 과제 관리가 더해졌고, 스튜디오는 학생의 AI 활용 과정을 교사가 볼 수 있도록 라운지 안에 만든 제작 도구입니다. 지금은 스튜디오에서 만들고 그대로 라운지에 게시하는 것이 기본 흐름입니다.

남에게 보여 줄 작품을 올린다는 것 자체가 학생에게 적당한 부담이 됩니다. 중학생 한 명은 예전에 만든 작품 50개를 올리려다, 다른 사람이 플레이할 만한 완성도를 가진 작품은 많지 않다는 것을 스스로 알게 되었습니다.

03수업 한 사이클

한 과제는 다음 순서로 흘러갑니다. 각 단계는 뒤의 세션에서 한 편씩 자세히 다룹니다.

1. 학생이 추천 과제를 시작하고 아이디어를 기록합니다.
2. 스튜디오에서 AI에게 요청해 작품을 만듭니다.
3. 실행해 보며 의도와 다른 부분을 찾아 수정을 요청하고, 문제 상황을 기록합니다.
4. 바뀐 내용을 개발일지에 남깁니다.
5. 라운지에 작품을 게시합니다.
6. 교사가 과제를 검토하고 완료 처리하면 루캣이 지급됩니다.

이 수업의 중심은 요청 문장을 잘 쓰는 기술이 아니라, 결과를 실행해 보고 차이를 알아차리고 고치는 과정입니다.

04교사가 볼 수 있는 것

• 학생이 AI와 나눈 대화 기록
• 과제별 진행 단계와 제출 상태
• 클래스마다 다르게 정한 AI 수준과 모드
• 포트폴리오용 작품의 개발보고서

학생이 무엇을 요청했고 어떤 답을 받았는지 교사가 확인할 수 있어, 결과물의 겉모습이 아니라 과정을 기준으로 지도할 수 있습니다.

05활동을 이어가게 하는 장치

라운지에는 과제와 작품에서 끝나지 않고 활동을 이어가게 하는 장치가 곳곳에 있습니다. 모두 라운지 안에서만 쓰는 가상 화폐 루캣으로 움직입니다.

• 투자: 다른 학생의 작품에 루캣으로 투자합니다. 작품 가치는 떨어지지 않고 반응에 따라 천천히 오릅니다.
• 배지: 작품 수, 개발일지, 댓글, 랭킹, 출석 같은 활동마다 배지를 받고 이름 옆에 착용합니다.
• 광고와 스티커: 자신 있는 작품을 목록 위쪽에 올리거나 스티커로 돋보이게 합니다.

학생마다 좋아하는 활동이 다릅니다. 투자에 관심이 많은 학생, 배지를 모으려고 댓글을 쓰는 학생, 다른 작품 랭킹에 드는 것을 좋아하는 학생이 있고, 건의함에 직접 의견을 남기기도 합니다. 자세한 구조는 「투자와 배지 이해하기」와 「작품을 돋보이게 하기: 광고와 스티커」에서 다룹니다.

06다음 단계

도입을 결정했다면 「기관과 클래스 설정」부터 순서대로 따라 하면 됩니다. 먼저 직접 써 보고 싶다면 「클론코딩 수업 시연」의 구구단 스네이크를 그대로 따라 만들어 보는 것이 가장 빠릅니다. 메뉴가 많아 보여도 스튜디오에서 만들고 게시하다 보면 흐름이 자연스럽게 이어집니다. 요금과 플랜은 부록에서 따로 안내합니다.